她都恨着他，怎么加快进度啊。手都牵不上。

翠花又踱到金娥屋里。金娥一个人在备课。翠花道：“在备课啊！跟沅主任怎么样了！”

金娥木无表情道：“在了解。”

她也知道在翠花面前掩饰。也很讨厌翠花。这点与沅鸿不谋而合。

两个人都清楚，他们撮合沅鸿和金娥，也无非是联姻巩固地位。华光撮合玲红也无非如此。

只不过对于沅鸿而言，随便找谁，都有所得和所失。对于华光和士规就不同。赢和亏太明显。

因此翠花才盯着这事。华光究竟眼界不同点，这是婚姻大事，不能太那个。

沅鸿搞这个活动对于教师最大的震动，是上课完全与学生打成一片，课堂完全是学生的，学习完全是学生的。学生平时被压抑的天性这几节课全都释放。

个别老师甚至很担心，被请来的老师上过自己还怎么上课呀！

沅鸿为了青年教师教学大比武能有效果，要求各教研组组织有经验教师帮助单独辅导备课，集体听课指导。

这一活动下来，学校教研教改之风刮起，连平时无所谓的老师也怕自己落后，居然积极参加听课评课。

显然请进来作用明显，就是带来一丝清新的空气，把浊气搅动了。

教学大比武准备如火如荼。沅鸿先通气，对教研组进行奖励，上课的只颁发证书。这更激励了同组的热情。青年教师迅速成长！

沅鸿拿出了教学比武方案。有两点沅鸿有创新。一是请夷化县城的老师来当评委。二是评价标准，以沅鸿自己的理解，把课堂还给学生，把学习还给学生，真正授人以渔。

方案给华光看，华光说：“到外边请人没意见，只是觉得标准与以往不同，会不会对年轻老师要求太高。走，去士规那看看。”