低要求一点的，对方聘请个工程师或者高工就搞定了；

要求高一些的，自己又办不到

嗯，心有余，而力略微不足。

总得找个突破点，但是没找到，所以叶春标一直在维护着自己在讲台上的形象；

他不像别的讲师或者教授那般，点名不到了就把名字记下来，最多在课堂上小小威胁一下，自己没往心里记；

然后，学生问东西什么的，能答则答，答不出来的其实不多，但也不会恼羞成怒；

一般就是回一句“这个问题，我其实也需要思考，这位同学你回去想一想，我们来一起探导一下答案”

回头，网上搜索，请教同事，然后自己再慢慢总结

也不是图什么为人师表，或者什么烂名头，叶春标就是想着，自己不会的，去学没毛病啊

谁说讲师就是万能的？不可能的事，难道有一天，有个比自己强的学生站出来质疑了，就要拿自己当讲师的权威来打压他吗？

这样做，算是培养人才，还是灭杀人才？

叶春标觉得，教书育人，最重要的，应当是自己把自己的经验，自己的认知教给学生；

然后，有争议了，大家一起慢慢辨，慢慢实验，谁是对，谁是错，然后错在哪里，一清二楚；

讲师错了，那讲师该学习，然后大家一起进步；

冲突？

完没必要啊，教师如果都只讲资历，学生什么想法都不能提，那么学院只请那些百岁老人来就好了，还用什么退休？

越老越有资历嘛！

年轻人就什么都不懂嘛，说什么都是错嘛，对不对。