虽然就是这么个最简单的知识点，他比任何人懂的都多。但让他把图形性的东西，用文字展现给大家的时候，就显得有点像是听天书的感觉，云里雾里的。

什么单调递增又还递减的，在这个区间上增了，为什么又在另一个区间内就被无情的递减了呢！

这一个个似是抽象的问题，依旧在困惑着这些青春的小脑瓜子。

张老师思绪斐然，他最终还是下了决定，还是用手写表示图形的比较好，这样更容易直观清楚些。纵然拖堂又如何，他内心里毫无一丝的波澜，也无所畏惧。

在面对高考如此庄严肃穆的场合之下，拖几分钟的堂又如何呢。不拖一堂，何以拖天下。这句话，从张老师实习开始，就一直烙印在了他的脑海深处。