高育良站起身来，踱步到祁同伟身边，看着那些略显破旧的农具，若有所思地说道：“同伟，你在这乡村教育孩子，责任重大。虽说小学生与大学生在知识储备和接受能力上有所差异，但教育的本质是相通的。”

祁同伟专注地听着，高育良继续道：“对于小学生，基础的知识传授固然重要，但更关键的是要培养他们良好的品德和学习习惯。你看这些孩子，他们如同一张白纸，你在上面落下的每一笔都可能影响他们的一生。比如在教授语文知识时，不能仅仅局限于课本上的字词，要引导他们去感受文字背后的情感与文化内涵。像讲解古诗词，要让孩子们领略到古人的智慧与情怀，在他们幼小的心灵中种下对传统文化热爱的种子。”

祁同伟微微点头，高育良又说：“在数学教学方面，要注重趣味性与实用性的结合。可以通过一些生活中的实例，像分糖果、数小动物等，让孩子们直观地理解数学概念，而不是单纯地死记硬背公式。这样他们才能真正对学习产生兴趣，主动去探索知识。”

祁同伟回应道：“老师，我之前也尝试过这些方法，但有时候还是会遇到一些困难。比如有些孩子家庭条件较差，放学后还需要帮忙干活，学习时间有限，这对他们的学习进度影响很大。”