超凡者能操纵时间空间又怎样？只要我们还有科研的思想和方法，随着技术的进步，这些都会有的，而且可能距离我们甚至并不遥远；超凡文明若是没有追求知识这种前进的原动力，迟早是会被淘汰的。

科学思维与超凡者的设定并不矛盾。

科学，并不是科学事实；哪怕在这个世界的维度不是三维，光速不是三十万，强相互作用力更强或更弱，熵不断减少，力与加速度的平方成正比的世界，科学的思维也是一样可以行得通的。

许多穿越者的修仙文明或者魔法文明都是处于对普通人封锁的状态，也就是相当于“闭关锁国”。

“闭关锁国”其实并不一定是一件很不好的事情；比如拿大清举例，如果大清自身科研能力够硬核，如果能在十七八世纪就全民启智，拥有大批的科学家，认清物质在亚原子水平的运行规律，并自主研发出原子弹，那么这种闭关锁国还叫个事儿么？

自己对事务的认知不行，而自己不行还不去传播技术，不去偷师别人的技术，这才是真的不好！

若是没有科学思维，那么闭上门自己修炼这件事，倒是可以说有利有弊，虽然少了互相交流促进的机会，但是多了安全和私密。

毕竟若要是一群未开化的原始人，互相都指着跟对方交流学习促进来搞发展，自己却不知道“打铁还需自身硬”，那么开门也没有什么用的。

比如相比起亚洲，非洲倒是开放的早了，老早就建立了跟资本主义国家的“贸易往来”；然后也没有发展出一个现代强国？自身不具备科学思维，科研发展跟不上趟，那么再开放也只能被人割韭菜。

现代国家，想要成为强国，教育必须要重视，并逐渐形成一个传承。

我们把科学会教给孩子，牛顿三大定律怎么证明，胡克定律怎么证明，欧姆定律怎么证明；但凡是学过中学高中理科的都会知道，死记硬背对科学事实并不重要，重要的是要教会你去掌握怎么证明这些科学事实的方法，这就是科学思维的起步。

举个例子，比如说化学课，氢气与氧气生成水，化学老师会教给我们2h2+o2＝2h2o，为什么是32g氧气配4g氢气？化学老师会讲给我们，摩尔这个概念，摩尔质量怎样如何，然后化学式配平怎么配，为什么水里面氢化合价是+1氧是2。学会了这个，下次再给你个不认识的方程式，依葫芦化瓢，你至少可以提出一两个可能的配平方案，那么未来的某一天，某个学生很可能会去根据学到的这些规律，去预测尚不存在的元素。

杨伊现在所做的就是把学过的武学分解，追逐原理，这个课题她很清楚这不是她一个人所能完成的，因此，把这些知识普及开来才能有人和她一起前行。

修行者常说“财侣法地”；法，无人教授，无人引导，只能自己摸着石头过河；财和地杨伊都不缺，甚至是富裕；而同道者就要她一一扶持了。

若是有数十亿同道，奇功异法，终究会被一一解析。