尽管其大部分内容仍然具有重要的指导意义，但有些观点和理论可能已经过时或者存在局限性。毕竟，科学技术在不断发展，社会现象日新月异，新的研究成果层出不穷。

在座的各位同学当中，或许有人将来会选择继续深造，攻读硕士、博士学位，并逐步成长为某个领域的专家或教授。

到那个时候，当他们肩负起编写教材的重任时，是否还会完全依照自己当年所学去撰写呢？答案恐怕是否定的。

因为学习是一个永无止境的过程，即使是专家学者也需要不断更新自己的知识体系，跟上时代的步伐。如果一味坚持旧有的教材内容而不思进取，又怎能推动学术的进步与创新呢？

不过，不得不承认，像大树这样的回答对于在座的大多数大学生而言确实显得有些过于超前了。

长期以来形成的对教材的依赖和信任使得大家一时间难以接受教材竟然也会存在模糊不清甚至错误之处。但这正是教育的魅力所在——它引导我们学会质疑、探索和独立思考，从而不断超越自我，追求更高层次的认知水平。

大树知道他们想的什么，然后就开始举例子：“你们看看温里剂里的理中丸。”

温中祛寒、益气健脾，这是方剂学里，理中丸的功效，可以说是高度概括。

然后主治呢？