这无疑非常耗时，还增加了算错的风险。

所以李俞为了日后可以顺利开展统计工作，进行基础运算，就毫不犹豫的引入了阿拉伯数字。

将从0到9十个数字交给了四个孩子。

只是记住十个抽象符号，并没有太多难度，就连四人组中年纪最小的亚伦，也没花多少时间就能流畅书写出李俞随口报出的数字。

但是突破10以后，并且引入加法和减法，就稍微有些挑战了，幸运的是精灵符数虽然麻烦，但同样使用的是十进制，没用计算机一样的二进制，或者更诡异的十二，十五进制。

否则李俞也不知道自己要教多久，才能让这些孩子重新接受十进制。

而等到了简单的乘除法，就更是能清楚的感受到每个孩子资质上的差距了。

在李俞搬出堪称小学生噩梦的九九乘法表后，老总管介绍来的那个名叫妮可的小姑娘，虽然一直在努力背诵，但是进度明显要落后于另外三人。

她自己显然也很着急，没一会儿就满头大汗了，但越是焦急，她的背诵效率反而越差，背的颠三倒四。

“六七四十八，七七……七七……”妮可感觉自己的脑袋里全是浆糊，抓着头发，蹲在地上，小脸上写满了沮丧。

“不用急，今天背不出来，就再多背两天，我下次来再检查你的功课，早一点晚一点没什么差别的。”李俞道。