不过，这一切和唐浩东没有关系，他的工作就是教书育人，当然了，学校的环境还让他能够有时间从事研究。

在大明，每一个人都有机会成为发明家，都有机会通过自己的聪明才智改变自身的命运，当然了，发明家也是倍受社会推崇的人才。

他们发明创新，他们改变人类，当然，更重要的是他们拥有财富。

发明家……在大明等同于地位、财富以及声誉。

明亮的月光映在学校化学实验室的窗边，可实验室内我内依然亮着灯，电灯的光亮透过玻璃窗映入房间，房间里穿着白衣的唐浩东，不时的走动着，在他的面前是一堆玻璃器皿。

“……拜耳合成靛蓝的第一个方法因其路线太长，收率很低，不但成本太高，而且质量不佳，所以只能停留于实验室阶段，所以其随后又研究了第二个合成路线，不过也没有得到应用，这个原因就是他提出的合成路线非常繁琐，成本非常高。靛蓝和茜素都有天然来源的，成本超过天然靛蓝就没有意义了……”

唐浩东并不是在自言自语，而是向身边这几位爱好化学且化学成绩突出的学生讲解他想要合成靛蓝的构想。在唐浩东解释着的时候，他的学生则在试验记录本上记录着试验过程。

这是一间高中试验室，同样也是一个发明场所，去年，当拜耳因为提出了靛蓝的结构式获得了1886年的“盛德皇帝化学奖”的消息传到这个偏远的小城时，作为高中老师的唐浩东就开始了这方面的研究。