“不错嘛。接着来。”

凛太郎夸了她一声，片濑叶月甚至有些骄傲地抱起了自己的手，说了一句：“这不是理所当然吗？”

旁边的片濑星理用钦佩羡慕的目光看着自己的姐姐，然后捏着拳头给自己鼓了个劲，低声念叨着“加油，星理，你也可以”，然后继续投身试卷战场。凛太郎则继续给片濑叶月写了几个题目，全当是在消磨时间了。

片濑星理的效率确实有所提升，虽然凛太郎粗略地看了一眼就看到她错了快一半了，但是比预计的完成时间要少了差不多半个小时，这才是凛太郎想要的提升。

虽然一般情况来说别人做练习都是要牺牲速度保证正确率，但是片濑星理这边不一样，凛太郎至少得让她的做题速度提升到足以正常完成试卷的程度，然后再慢慢地去提高她的正确率。

越是明显的短板修补起来就越是明显。

提高成绩虽然是补习的最终目的，但是磨刀不误砍柴工，比起直接去让片濑星理按照计划提高速度和成绩，还不如给她一种自信，让她知道“自己也很厉害”，这样的话学习的兴趣和效率也会随之提高，这才是家庭教师的究极奥义——让学生自己努力学习，自己直接白嫖成果。

不，这其实也不能说是白嫖，因为提高学生自信心的不就是自己的所作所为吗？凛太郎觉得这应该被称之为栽果树，现在先把果树养活养大，之后直接摘果子就完事了。