要说成为莘蔚对归晨有何好处，排在首位的肯定是有机会找到经世哥哥和安阳家的仇人，排在第二的就是能躲避哥哥的考教，至于第三嘛，便是能够摆脱这位教习。

归晨幼时曾疑惑过，既然家族秘术更为高深，那何必还要去学院学习那人人皆可修习的通用秘术呢？就算通用秘术乃是必须要掌握的基本术法，可父亲，兄长或是几位师兄都是可以教授她的，何必要在学院中浪费时间？

关于她的疑问，公仪承做了明确的回答，这答案乃是归晨在学院修习刻苦认真，且风雨无阻的重要原因。

若想成为一位优秀的秘术师，秘术修为的高低只是一部分，而在执行公务之时，团队合作的能力，对将要发生事端的预判，临场应变的机警，反而显得更为重要。这些能力不是在家自己修习秘术就能琢磨出来的，而是要在同他人接触之时磨合出来的。

另一方面来说，一旦成为莘蔚就会被委派公务，大多数任务都会由一个临时组成的团队共同执行，时间紧迫，不能让一个团队充分磨合。但如果他们在学院修习之时便已相熟，那就可省下大部分时间，执行起任务也是事半功倍。

所以即使一个宗族世家的家传秘术再厉害，也会将孩子送去学院修习，主要原因乃是为了提前和将来的同僚互相熟识。

学院之中指导修习之人被称为教习，虽不见得秘术修为有多么高深，但执行公务的经验都十分丰富。

想要成为教习须得是临渊以上等级的秘术师，且要再通过一次试练。一旦成为了教习，就相当于从前线退了下来，不再执行公务，而是专心教育了。

关于教习这个称谓，之所以是教习，而不是师尊，其主要原因乃是学院中的教育与师徒间的传授是大不相同的。学院中的修习以人际交往为主，故而主要在学生自身，所以指导之人不足以被称为师。再说学院之中所教授的通用秘术，非是属于一人，一家，或是一个派系，而归公有，故而传授之人也称不得尊，所以指导之人只被称为教习。