一个孩子，对着老师，长辈，这番的目中无人，目无尊长，爱理不理，谁受得了。

露易莎训练有素，身经百战，这场面见怪不怪了。心里不断盘算着，该如何赢得这孩子的信任，建立关系。

切入点在哪里？

如何可以引起共鸣？

师傅曾经多次提醒，不得焦急，要文火慢炖，要等待。

叮咚。叮咚。叮咚。

学校的铃声响起，启铭招呼也不打，毫不客气地，起身向着门口走去。从进来的那一刻起，他就是等着铃声响起。

班主任说了，辅导时间是一节课。这，已经是一节课了。

铃声响起，时间到，下课了。启铭按照约定，一节课完，起身就走了。

“启铭，明天同样时间，同样地点，我们再见，明天见！”急忙在启铭踏出门口前，撂下了这一句。

那一天起，接下来只要启铭有来上课，他们都会在同一时间，同一地点见面。

前面数次面谈，情况大致跟第一次一样。

俗称斗法，斗长命。