“……”

榕城一中，午自习时，高三二班的讲台上正站着一个人。

“跟着老师走，做好最后的复习”

周静在黑板上写下这几个字，然后转身，面对众人。

“上个学期，在小顾老师的带领下，我们班把高中三年的内容重新走了一遍。大家的成绩都显著提高，但是，不够，我们要赢隔壁班，依然很难。”

“第一轮复习已经过去，第二轮复习正在进行，第三轮复习马上就来，我们要做的就是在接下来不足百天的时间里，跟着各位老师梳理知识点，抓好重难点，学会如何巧妙的解题。”

“经过高一高二两年的学习，高三上半年的复习，我们班现在基础扎实，可以说，没什么不会的。”

“但是为什么大家在考试的时候分数却有高有低，有的同学明明什么都懂，一条条公式记得清清楚楚，却无法再考试中灵活应用。”

“曾经，我也陷入了这种怪圈。”

……

“考试考什么，老师最清楚，高考出题人，也是我们的老师。课堂上，老师经常说，这是考点……”

周静在讲台上侃侃而谈，从容而自信。

台下，顾飞心中感慨。

曾经，顾飞以为，周静能取得现在的成绩，跟自己脱不开关系。

现在，顾飞发现，自己的作用似乎并没有那么大。顾飞一直在高估周静了，没想到最后还是低估了，同桌比他想象中的还要强。

“啪啪啪……”掌声经久不绝。

周静的这一课，高三二班的学生们，都受益良多，包括顾飞。

老师们发现自己的学生听课时更加认真了，以前都是被动接受知识的学生，现在在上课时却带上了自己的思考。

而之前自己经常随口一提但压根没人听的什么出卷人思路分析，知识点变形，大综合的题型出法，现在学生们听的尤其认真。