只有等到洪朝新生代的学生们成长起来之后，洪朝作为执政体系的中坚力量，才会有更多不同层次的成员加入，这对于洪朝长远统治来说，才更有礼力。

当然，其实这也只是治标不治本的办法，李天养清楚论及社会资源教育方面的优势，底层普通百姓如何能够跟从出生就不用担心生活的富裕人家相比。

不过，李天养相信，当洪朝在统一了华夏版图之后，再没有其他外敌的情况下，他们却是能够通过远洋贸易，赶上大航海时代的黄金时期，为华夏百姓创造更多的财富。

当洪朝中层阶级变成整个社会的主导阶层时，那么华夏文化还有李天养所担心的这么多问题，却将会变得迎刃而解，至少短期内不会出现巨大的矛盾来。

李天养曾在后世时读过一些文章，说一个社会文明是否处于一个稳妥且繁盛的时期，只需要看他们社会当中处于中层的阶层数目有多少，增多则证明这个社会越发繁盛；减少则意味着这个社会在倒退。

在洪朝正式立朝四载之后，洪朝的科举终于向大洪朝如今两千万数量的百姓们，张开了它的大门。

虽然李天养曾经吩咐过，刚开始的科举不宜全盘照搬大元公考，可是真当张子懿将新适用的科举制度上报内阁手中后，最终定型都科举考试内容，依旧还是少不了大元岛公考的影子。