通过这些，再反馈到国家教材编委。

无论是中小学，还是高校，素质教育里的审美观念和能力的培养，都是非常重要的。这也是他一直为之奋斗的工作。

试卷上的题目都是主观题，也是想要充分启发学生对于艺术题目的思考，而不是禁锢他们的思维。

前几个，都是一些常见知识点的考察。

其中一个，也是最常考的一个，关于两河流域的音乐起源问题。

这是西方古典音乐史的这一篇章的起始部分，相比于中世纪的那些宗教音乐，算是古典音乐史里面，比较清晰，也容易理解的部分了。

正确的答案大致就是古巴比伦帝国宫廷传出来，有高脚杯状鼓为证。

只要学生能够答出其中的几个要点就可以给分。

前面几分试题上，大多数对于这个问题的回答，还算是让人满意。有几个空白没答，显然就是没好好学。

批到下一个试卷的这一道题，倒是写得挺多。

但是细细一看，肖原山却是有些发愣。

“两个流域音乐起源目前主流的看法是从古巴比伦帝国宫廷乐开始，并且有高脚杯状鼓为证。但是，同一时代，美索不达米亚地区生活的苏美尔人发明了最早的楔形文字，依此衍生出了自己的音乐传统，时间点上，要比古巴比伦帝国宫廷乐的发源还是要早一些的。”

下面，这个学生又列了几个论点。

肖原山手中的红笔在试卷上轻轻点着，眉头微微蹙起。